少儿声乐的训练和教学并不重要,家长看完后都默不作声

发布时间:2020-03-09 09:48:40

在少儿声乐的训练和教学中,除了孩子生来就具有良好的嗓音和兴趣外,其余的声乐要素必须后天训练。如何教好儿童声乐是每一位音乐教师的责任。不恰当的发声方法会对儿童的声带造成不良影响,包括语调、节奏、表情等。接下来,让我们来看看重庆声乐艺术培训机构编辑!

原题:少儿声乐训练教学不重要,家长看完后默不作声

在少儿声乐的训练和教学中,除了孩子生来就具有良好的嗓音和兴趣外,其余的声乐要素必须后天训练。如何教好儿童声乐是每一位音乐教师的责任。不恰当的发声方法会对儿童的声带造成不良影响,包括语调、节奏、表情等。接下来,让我们来看看重庆声乐艺术培训机构编辑!

在我们的声乐训练和教学实践中,我们经常遇到年轻的家长拉着孩子说:“我的孩子非常喜欢唱歌。有人在电视上唱歌。他或她只要听两三遍就可以唱歌,“请注意:这不是你孩子独特的个性,也不是你理想中的那种‘天分’!因为绝大多数孩子都有这样的共同性格。最重要的是,这种无意识的模仿只能证明孩子有学习音乐的潜质,但如果他们渴望朝着“歌手”的方向去培养,那是有害的,也是无用的。由于儿童在变声期之前的声带非常不成熟,如果没有科学的训练方法,就有可能造成儿童声带损伤,这不仅会影响儿童今后的发声发展,而且可能使儿童长大后的声音变得非常难听。

1、 儿童歌唱器官的特点与声乐训练方向

6岁以下的儿童,声带和喉部还不到成人的一半,胸部小,呼吸浅,通常用头部腔体有意识地共鸣,所以声音洪亮透明,这样的“儿童声音”最甜美。因此,教师不需要也不应该在现阶段对儿童的呼吸和发声姿势进行这样专业而枯燥的训练,因为这一时期的儿童没有自觉地学习能力,容易产生倦怠感或被困难吓倒。我们认为:现阶段最适宜的方法是让孩子们更多地欣赏音乐,学会唱一些儿童歌曲,培养他们的音乐意识,让他们自然地发展,为今后的声乐学习打下良好的兴趣基础。毕竟,“兴趣是***的老师”。从7岁开始,教师可以逐步参加一些歌唱技能培训。因为经过一年左右的兴趣训练,孩子们开始有了一定的辨别声音的能力,基本掌握了歌唱器官,有了一定的理解和表达作品的能力。此时,参加技能训练可以获得较好的学习效果。

2、 早期声乐学习中存在的问题及对策

在正式学习声乐之后的一段时间里,很多孩子会出现语调和节奏不准确的情况,这是非常普遍和正常的。造成这种现象的原因有很多,比如歌的速度太快或太慢,节奏比较复杂,音域太高或太低,孩子们对歌曲的熟练程度可能会完全影响音高和节奏。

然而,儿童声乐演唱中最重要的两个因素正是语调和节奏。如果语调不准确,就会“走调”。如果节奏不准确,就会“超出频谱”。因此,语调和节奏的训练成为儿童声乐学习中最重要的环节。建议在早期声乐教学中应特别注意视唱练耳。视唱练耳是解决频谱识别、语调、节奏、节奏感等问题的一种练习。首先从一些简单的音阶入手,然后在练习过程中逐步加入一些简单的声乐技巧训练。在提高儿童语调后,再增加两部分的训练,使儿童掌握稳定的语调和节奏,使儿童在学习过程中保持新鲜感和乐趣。

3、 自信的培养与歌唱表现力

在儿童声乐教学中,要为他们创造一个轻松愉快的学习环境。我们需要用温柔的语言和甜美的微笑与他们交流。教师的言行举止,甚至是表达方式,都会对孩子们产生很大的影响。声乐学习是一个循序渐进的过程,对声乐方法的掌握也逐渐建立和形成。在学习过程中,要及时给予肯定和鼓励,树立学生的自信心,不要使用刺激性的语言,这样会损害学生的自尊心,使他们对学习唱歌失去自信心。

学生的学习过程是分阶段的。练习曲和歌曲都应该适合这个阶段。选择不称职或几乎不会唱歌的歌曲并不容易,这不会造成心理负担。否则,学生会感到困难,无法尽力而为,学习热情就会消失。因此在少儿声乐教学中,不能忽视他们的心理特点,让他们在轻松愉快的学习环境中学习、成长、进步。以上是多艺编辑为您讲解的少儿声乐训练及教学讲解。欲了解更多信息,请查阅重庆声乐艺术培训机构重庆声乐艺术培训机构是参与式高端儿童艺术教育的领军者,具有***的“参与式”教学方法和“六***”教育模式。主要从事少儿声乐训练、少儿口才训练、少儿舞蹈训练、少儿表演训练等,全面提高少儿综合艺术素质。